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编者案
那段时间，“付费刷课”突然成为了收集热词，“廉价高效”“X元一门”的伴侣圈小告白让很多大学生尝到了“不学而过”的“甜头”，更让越来越多的大学生对在线课程产生了量疑。近日，中国青年报社教育科学部收到了一份来自由校大学生的来信，信中谈到了大学生目击的刷课乱象，“刷”与“不刷”之间的矛盾……为此，教育科学部派记者采访了相关的大学生、大学教师、有关专家，试图揭开“付费刷课”背后的乱象。
现在，我国的慕课数量和应用规模位居世界第一。线上课程成为大学生们进修使命中常见的一部门，一些课程以至全数要求在线上完成。然而，越来越多的“付费刷课”财产链也随之产生。传播在伴侣圈与QQ群中的“人工刷课”“5元一门”“不学而过”……让很多线上课程沦为形式。
在如许一个缺乏监管的地带里，各类博弈正在校园里上演：一些大学生为了用起码的时间成本、最省事的法子轻松获得高分而走入了付费刷课的歧途，另一些正在不雅望的大学生看着本身的同窗们用几块钱就高分通过了课程测试，心中既不服又摆荡。另一方面，一些大学教师也没能因网课而减轻本身的教学使命，反而起头了“刷课”与“反刷课”的斗智斗勇。
“付费刷课”已成公开的奥秘
现在，几乎每一个大学生城市在课程进修中碰到需要线上完成的内容。那些内容有的是线上白话操练，有的是教师的慕课课程，有的是线上答题……在“线上使命”日益多样化的布景下，“付费刷课”成为了一些大学生群体中公开的奥秘。
2020年岁尾，教育部高档教育司司长吴岩在新闻发布会上透露，目前，中国相关平台上线慕课数量已增至3.2万门，进修人数达4.9亿人次，在校生获得慕课学分1.4亿人次。疫情期间，慕课助力高校应对居家进修常态，也正在成为鞭策高档教育变化的重要引擎。
然而，线上线下教学交融的大趋向，却被一些犯警之徒嗅到了中间的“商机”。近日有媒体报导，辽宁省向阳市公安局以不法控造计算机系统功抓获了5家刷课平台立功嫌疑人57人。据警方传递，刷课平台数据显示，仅2019至2020年，全国范畴购置刷课办事的学生超越790万人，刷课数量超越7900万科次。此外，初步统计5个刷课平台的下线各级代办署理人数已超10万，并且绝大大都也是在校大学生。
刘秀是北京市某高校物理学专业的大三学生，她在微信群里看到付费刷课的告白，于是用5元一门课的价格刷了几门网课。“我次要刷些公共根底课，与本身专业关系不大。我希望在大一就把通识选修课的学分修满，为接下来进修专业课减轻承担。”
刘秀坦言，刚起头仍是本身刷网课，用电脑播放，许多网课在播放到1/3、1/2、2/3的时候会有答题，必需答完题才气继续播放，但良多时候，本身干着其他工作忘了答题，网课就停止不下去了。“那些网课次要是为了拿学分，其实其实不想学，并且大一功课多，只能在午餐或者晚自修的时候刷，若是特意去刷网课就觉得很费事。”
“我们选修课用的是慕课，其时在付费刷选修课期间，我登岸本身的账号，能够明显的看到课时进度条在前进，一门课大约2-3天就刷完了。”刘秀说。
中青报·中青网记者查询拜访发现，供给刷课办事的平台多存在于几大支流社交平台上，学生通过供给给工做人员平台账号、密码、学校名称，就能够按照本身的需要选择平台及课程。刷课内容包罗视频、课件、功课、测验等，刷课形式也分为“秒刷”、“慢刷”、视频加功课、仅测验等，此中慢刷价格更高。刷课的平台涵盖了很多当下支流的线上教育平台。一般网课付费根据门数算，价格较低，每门在4-6元。
此外，一些平台以至操纵在校大学生做为“代办署理”扩大黑色链条，通过同窗之间的伴侣圈、QQ群、QQ空间等各类社交媒体发布付费刷课告白，“代办署理”的学生赚代替理费用和提成。
中青报·中青网记者看到，某刷课平台将“代办署理”分为通俗代办署理和顶级代办署理，相关介绍为“一门网课下单即可赚钱，卖给同窗原价本身赚差价，代办署理满10元即可提现”。
在西部某高校就读大四的张佳的同窗恰是负责推送付费刷课告白的“代办署理”。在同窗的影响下，张佳也起头了付费刷课。
张佳暗示，刷课的费用一般是每门课3到5元，通过微信红包的形式付费，刷差别的课一般会加差别的微信老友，给对方供给“大学名称+账号为学号+密码+课程名称”即可。
“剩下的工作他们全包。付费刷课分数都能到达80多分。”张佳说。
不只如斯，一些手艺相关专业的学生，以至本身做起了“小买卖”：帮同窗刷课。
王宇所学的恰是计算机专业，现在他“运营”付费刷课已经快一年了。“我很少发送告白信息，次要是通过同窗之间的口口相传，在刷课的量量、时效性和办事立场上都做得很好，所以有很多‘回头客’，均匀一年能刷500-700单。”至于赚了几钱，王宇暗示，每月的生活费是够的。
“本身上课还不如付费刷课得到的分数高”
刷仍是不刷？很多大学生在如许的情况下都曾陷入时间和分数的两难抉择中。各类权衡后，一些大学生踏上了刷课的歧途。
中青报·中青网记者采访发现，成本低，收效高，那是几乎所有承受采访的大学生总结出付费刷课的特点。
在湖北武汉某高校就读大三的池禾禾在学长的介绍下存眷了一个刷课的微信公家号，用来刷英语网课。
“一学期的英语课只需要18元。次要是办事量大，觉得全校晓得的人良多，但是各人都不放在明面上说罢了。平台以至能够加急办事，好比临近期末的时候能够加5块钱24小时内完成使命、加10块钱12小时内完成使命等等。”池禾禾说。
除了省事，池禾禾暗示，因为网课系统的问题，那个平台间接让付费刷课的本身和那些本身上彀课的同窗的成就拉开了差距。“白话评分是电脑打分，而不是教师打分，我们一路试验过，说的再好也很难拿满分。然而，用了那个刷课网站白话能得满分。”
来自海南某高校的大四学生符亮从一起头不断对峙本身完成收集课程的内容，但他发现，本身答题消耗了良多时间，却老是不好像学的分数高。垂垂地，符亮也起头付费刷课。
“好比本身答的题可能会错误率比力高，但是付费刷课后都能刷到90分以上。”符亮说，本身是通过QQ群领会的动静，那个群有400多人，里面大多是需要刷课的同窗。办理员会发送付费刷课的告白。和他们加老友之后，对方会把付出码发过来，扫码付出即可。一般是一门课8元，刷课数量达3门及以上为5元。
“于是我和同窗一路报名，刷了4门，我们给对方供给网课平台的账号和密码，他们包过，成就接近满分。”符亮说。
刘秀也暗示，利用付费刷课得到的分数都很高，接近满分。“那个对我很重要，因为我们学校把网课的分数也纳入综合绩点，有些同窗有出国的需求，他们会付费刷良多选修课，以此来进步绩点。”
对于费刷课行为，刘秀也晓得不合错误，但刘秀认为，学校办理不严也滋长了刷课的风气。“我们学校不怎么管在慕课上的选修课，学分也是按完成进度给。”在她看来，“慕课应该做为一个课外常识的弥补，做为课外参考材料，不该理当做获得学分的一种路子”。
然而，付费刷课并非不断那么“靠谱”。在东北某高校就读的赵玉还记得本身本科时曾被网课平台给出过一条不良刷课记录，幸亏学校并没有赐与任何处分。读研后，虽然教师三令五申禁绝刷课，以至申明一旦发现学校会赐与记过处分，但班里大部门人仍是选择了刷课。
一起头，赵玉和大部门同窗一样，把本身的账号和密码交给了刷课群中负责刷课的人。“一共就花了十几块，比拟本身刷课流量费廉价多了”，可是没想到一段时间以后赵玉发现本身的网课答题错误率出格高，等期末筹办本身答题时发现测验时间早已被刷课软件主动耗光了。
“刷课软件起头刷课时，会主动刷课以及主动搜刮题，所以当期末试题第一时间出来后就被软件提早‘抢答’了，剩余的答题时间也会被主动耗光”，赵玉暗示那一门测验他最初险些不及格，只拿到了63分，而班里良多人的分数都在八九非常。
赵玉告诉中青报·中青网记者，其时在教师组建的网课群里良多同窗都和教师反映没法参与期末测验。“我想教师其实晓得，那些出问题的学生都是因为刷课软件把测验时间耗光了。后来，教师把那些同窗的答题记录逐个贴了出来，那些同窗才谎称本身忘记了答过题。”
大学教师：与“反刷课”斗智斗勇
让学生完成网课，看似减轻了大学教师的教学使命，但事实上，很多高校教师不能不起头“反刷课”的应对动作。
在北京市某高校就读的李维暗示，本身选修的一门《中国古典文学赏识》公共选修课上，教师留给各人一份功课，而且明白暗示，那份功课就是为了防刷课筹办的。
“那就是手抄课文。”李维暗示，那位教师采纳了差别的评分体例：誊写课文占40%、期末论文占60%。连系课堂所讲常识，教师遴选《苦寒行》《朔风诗》《离骚》等古代名篇，以及古汉语常识的科普性小论文，以繁体字的形式呈现，要肄业生工整誊写完毕后上交做为日常平凡成就。
“课文删去标点后在每页400字的方格纸上誊写，就像抄字帖一样。许多字出格难写，好比‘忧郁’两个字的繁体‘憂鬱’，笔画将近五十划。”李维说，那份特殊的“字帖”共有8888字，因为日常平凡很少接触繁体字，全数抄完总共用了一个礼拜摆布的时间。
现在，很多高校已经起头动作，通过和网课平台合做的体例，严查有刷课行为的学生。
2019年，成都大学接到聪慧树和超星尔雅在线课程平台公司反应，部门同窗有利用第三方软件停止挂机刷课等不良进修记录，学校要求，不良进修记录较多，超越总学时50%以上的，本学期进修记录及成就清零；2021年3月，苏州工业职业手艺学院教务处发布通知指出，超星公司向学校供给了公选课网修课程进修中的不良行为，涉及416人次，学校对有不良行为的学生停止全院传递，对应课程进修进度做清零处置。
针关于学生刷课的问题，哈尔滨工程大学应用数学研究中心主任凌焕章在承受中青报·中青网记者采访时暗示，本身除了在课前对学生规律催促，给学生敲响警钟，也会在学期网课教学中，时不时查看后台的播放数据，发现有相对集中的刷课数据就会找到学生询问情况及时提醒。
“有时在后台会发现个别学生的播放数据集中在某一个很短的时间段，碰到那种情况极有可能是学生在刷课。”凌焕章说。
就学生个别而言，那种蒙混过关的进修，不只荒废学业，还会严峻滋长投契取巧的思惟。此外，刷课行为也严峻影响网课教学公信力，对高档教育量量形成庞大冲击。
凌焕章认为，刷课行为间接影响了教育公允。“近年来高校不断在通过各类体例来办理。除了经常在课堂上提醒学生，也积极地和网课第三方平台合做，采纳了在视频播放过程中弹出问题查验学生播放形态等法子，但是效果仍然差强人意。”
新冠肺炎疫情发作以来，收集课程平台成为高校教学的重要构成部门，但同时凌焕章提醒，摆设过量的收集课程对学生来说是一把双刃剑。
“目前高校安插网课进修有一拥而上的趋向，也间接招致了学生课业承担过重”，凌焕章认为，近些年来高校网课建立开展速度较快，在为学生增加一条进修路子的同时，包罗体育、音乐一些适宜线下进修的课程也存在转为线上的趋向。
“我见过一些学生在上课时拿着两部手机同时刷网课，那就失去了进修的意义。”在凌焕章看来，处理学生“付费刷课”的问题，除了在司法上应当不竭完美法令律例，加大冲击力度，还需要从第三方平台、学校全方位动手，标本兼治。
“在第三方平台层面，应当加强手艺撑持，填补手艺破绽，此外高校在课程设置时应当精简优良课程，调整对学生进修功效的查核机造，不克不及简单的用后台的播放数据量化”，凌焕章暗示，在学校层面，应当从唯“数据”改变为查核学生常识内容的掌握，不拿第三方的数据来评价学生的进修效果，在网课课程设置上为学生恰当“减负”，把学生吸引到线下的课堂教育中，那在必然水平上也要求高校教师要提拔课程量量。
（应采访对象要求，文中学生均为化名）
中青报·中青网记者 叶雨婷 见习记者 韩荣 练习生 孙少卿 唐仁章 来源：中国青年报
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